童程童美少儿编程课程涵盖、高中全年龄段的全部学习内容，覆盖智能硬件、软件开发在内的全部，教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的加强，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿，帮助青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

学习编程，可以锻炼孩子编程思维。计算机程序通常具备很强的逻辑性，因此通过学习少儿编程可以锻炼孩子的思维方式，可以打破常规思维，注重逻辑思考。

学习编程，可以增强AI时代竞争力。编程已然成为人工智能时代的一项基本技能，尽早学习编程，让孩子走在人工智能前沿，增强AI时代竞争力。

学习编程，可以培养孩子严谨习惯。通过编程锻炼孩子的严谨习惯，可以培养耐心与专注力，孩子通过系统的少儿编程学习，可以受益一生。

用更先进的科学技术激发学生的兴趣

文县二中校长许伟曾在多所学校任教，他深知在农村地区，孩子们“真正需要的是教育均衡和教育公平”，而使用高科技教学设备能够在一定程度上弥补城乡教育的差距。

在许伟看来，如今普通的多媒体教室，对学生已经没有吸引力，只有通过更先进的东西，才会让他们对科技产生兴趣。

上了近十年信息科技课的冉玲莉能明显感觉到这门课程这些年的变化。“以前更加侧重理论包括常规知识的学习，比如让学生学会操作常规应用软件，现在则是注重激发学生的创造能力，让他们把自己的想法实践出来。”然而，地处偏远，缺少高科技设备和专业老师阻碍了学校推行科学教育。

让许伟有些难为情的是，因为一些硬件设施非常贵，考虑到经费有限，每次参加科技类比赛时，他和副校长董文超两人不得不仔细对比参赛项目的价格，然后选择较便宜的项目。得知有学校已经建立能通过开源硬件组装机器人的“创客教室”，两人也有些羡慕。

记协派驻文县挂职的副县长张业亮在走访和调研中发现，由于财政资金有限，文县各学校的教学设备普遍比较陈旧，一些老师教学理念和教学方法跟东部发达地区差距较大，不擅于利用小程序、App等现代科技手段提高教学效率，是山区中学开展科学教育面对的难点问题。

在他看来，要改变年轻一代，较优的路径还是教育。“所以我们通过一点点的努力来改善这里的教育环境，建足球场、成立合唱团、给幼儿园捐早教产品、为有需要的学校提供编程课程……”张业亮说。

“未来教室”便是在这样的情况下被引入文县二中的。它包括互联与直播录播设施、开源硬件、VR和3D打印等科技体验设备，以及相应的信息技术科技课程、教师培训和青少年科技类赛事活动组织。